دانش آموختگان کلاس های DF

سایت شرط بندی رادیو جوان

شاید بتوان استدلالی کرد که تنوع دیدگاه دانش پژوهان در مورد مدرسه و موفقیتهای قبلی ممکن است منجر به ایجاد یک فضای یادگیری چند وجهی و پیچیده شود. دانشمندان به احتمال زیاد دارای طیف وسیعی از ترجیحات و شایستگی های یادگیری ، تفاوت های انگیزشی ، دانش و مهارت های موجود و شاید تفاوت های تجربی و رفتاری هستند که می تواند بر پیشرفت هر یک از افراد در برنامه مطالعه خود تأثیر منفی بگذارد. این اختلافات با داستانهایی که برخی از بازیکنان در مورد رفتارهایشان در مدرسه بازگو کردند بیشتر نشان داده شد.

شرکت کنندگان در اولین گروه متمرکز توسط کارکنان آموزش در کلوپ گروه بندی شدند که فکر می کردند توانایی تحصیلی پایین تری دارند و به نوعی از خفیف و در بعضی موارد مشکلات رفتاری شدید دارند. دو نفر از بازیکنان در سال اول دانش آموزی بودند و سه بازیکن دیگر در سال دو بودند. سه نفر از شرکت کنندگان در گروه متمرکز دارای مشکلات رفتاری قابل توجهی به عنوان دانش آموز در مدرسه بودند و آنها در بسیاری از موارد با تعلیق و اخراج از مدرسه روبرو شده بودند. 

شرح حال مختصری برای این سه نفر ارائه شده است:

الکس: در سال دوم دانش آموختن در این باشگاه بود. وی 2 نمره GCSE در کلاس های DF مدرسه کسب کرده بود و به دلیل مشکلات رفتاری مرتباً از مدرسه تعلیق می شد. او پس از رها شدن از تیمی که رده بالاتری محسوب می شود ، به این باشگاه نقل مکان کرده بود.

یوآن: اولین سال حضور خود در این باشگاه بود و 4 GCSE در مدارس DF کسب کرده بود. وی همچنین در مدرسه دارای مشکلات انضباطی بود و قبل از رسیدن به باشگاه از دو مدرسه اخراج شد. وی پس از آزادی توسط باشگاه دیگری به دلیل مسائل رفتاری به این باشگاه پیوسته بود.